初中科学标准总目标明确要求学生掌握基本的科学方法,具有初步的探究实践能力。科学探究不仅仅是一种课堂学习方式,而且是学生所必须拥有的能力。评价是教育教学的重要组成部分,评价改革一直被大家所关注。本文将介绍从教师、学生不同视角对学生科学探究能力进行评价,获得评价证据,并据此检查教学质量,改进与优化教学；诊断学生存在问题,促进反思与改进,实现“教学评”一致。