【】“探究杠杆平衡条件”的实验,是小学阶段科学课程中的一个传统实验,各版教科书也已经沿袭多年。杠杆是重要的物理实验器材,正确的实验结论是学生后续研究其他简单器械的基础。但由于经典实验的定势效应,教学中一些问题极易隐藏,本文将以目前实验存在的不足作为切入点,结合相关的学情分析,阐述该实验的改进要点,并分析具体的教学实施案例。期望依托创新实验,回归真实探究,从而促进深度学习,最终指向学科核心素养的提升。