长期以来，中小学教师在实验教学过程中普遍存在重理论轻实践的情况，使得我国中小学实验教学发展存在许多问题，如实验教学资源不足、教师缺乏实验教学经验、评价体系不完善等，这些问题造成我国中小学实验教学水平提升困难，进而对培养学生实践能力和创新能力造成了消极的影响。为此，从提升实验教学重要性出发，借鉴理论分析法和描述性研究法等研究方法，针对存在的问题提出丰富教师培训内容、完善实验教学体系、探索实验教学的多元化、完善实验教学评估和反馈机制、加强实验教学团队建设等举措，以期为提升中小学实验教学水平提供较好的解决方案。