广东省深圳实验学校崇文高中
本文来自“2022年度广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目”广东省教育科学研究课题《信息技术与高中生物实验教学融合的实践研究》，课题编号为2022YQJK364。
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以“DNA的粗提取与鉴定”的探究性实验作为项目化学习的载体,将实验内容拆解成4个微型探究项目,引导学生体验项目化学习的策划、实施和评价等环节,激发学生的科学思维和科学探究能力。
