(杭州市十三中教育集团，浙江杭州 310012)
初中科学实践具有主体性、开放性、融合性、多维性、过程性，凸显了融合社会、认知、行为三个维度的实践观。立足于学生科学素养，借鉴STEAM教育理念，设计项目化学习，拓宽项目化学习时空；提升科学实践能力，为项目化学习的常态化开展提供有效策略。
郑建新.基于科学实践能力提升的项目化学习设计[J].实验教学与仪器,2023,40(7):44-47.
