(江苏师范大学生命科学学院，徐州 221116)
以“DNA是主要的遗传物质”一节为例，教师依据论证模式的简化模型设计课堂教学，学生基于科学史情境，亲历完整的科学探究过程，建构生物学的经典核心概念，激发学生崇尚科学发现的激情，培养学生的生物学核心素养，使学生深刻体会生物学的科学本质。
李 颖.基于生物学科学史进行论证式概念教学[J].实验教学与仪器,2023,40(7):38-40.
