(蚌埠第一中学，安徽蚌埠 233099)
以葡萄酒中SO2的作用为真实情境，在真实问题解决的过程中学习SO2的性质、制备和含量的测定等基本知识。在学习SO2的性质过程中，建构模型促进学生对化学知识的深度学习。在“教—学—评”一体化的学习过程中强化对高中化学知识的融合与应用，同时发展学生的核心素养。
吴 涛,刘燕伟.“教—学—评”一体化真实情境下的教学[J].实验教学与仪器,2023,40(7):31-34.
