浙江师范大学教育学院
College of Teacher Education, Zhejiang Normal University
在初中科学仪器教学中,很多教师只注重讲解仪器的使用,而忽略了仪器的制作过程,基于5E教学模式的初中科学仪器教学,将每个环节与科学仪器的构造相连接,强调每个环节的要求与任务,让学生在自主动手探究的过程中领会仪器的科学知识本质,提高学生发散和创造思维,培养学生的探究实践精神。
