立足小学科学学科，解析了其培养学生社会责任感的内涵，探讨了经历“社会责任认知→社会责任情感→社会责任实践”3个阶段的生成机制，并在此基础上提出了“完善课程教学培养体系”“挖掘实践活动育人价值”“整合资源共建育人场域”社会责任感培养的实践路径，以期为广大小学科学教师培养学生社会责任感的教学实践提供参考，有效落实新课程标准的育人导向，全面提升学生科学学科核心素养。