培养具备核心素养的人是新时代人才培养的核心要求，也是当前学校教育面临的关键任务。项目式学习以具有挑战性和驱动性的问题为引领，让学生在真实情境中通过探究、合作、分享的方式实现对问题的创造性解决，与核心素养的内涵具有一致性，相关研究也证明了项目式学习是培养学生核心素养的有效方式。因此，笔者立足核心素养，设计“碳中和背景下能源的变迁与畅想”为项目主题，设计了一系列相关子项目及关联式学习环境，并通过课堂观察、问卷调查、课后访谈等方式评价学习效果，尝试构建初中化学学科核心素养背景下的项目式学习模式。