深度学习是时代转型背景下产生的一种教育改革理念，指向培养学生解决真实问题的素养，教会学生像专家一样思考，从而实现由低通路迁移向高通路迁移的转变，将核心素养真正落实到学科教学中。大概念教学视野下的小学科学项目化推进策略，通过变革课堂教学和建构学习支架两种途径，打通学科内与学科间的学习，建立学校教育与现实世界的联结，真正实现学生的深度学习。