重视STEM教育是当前科学教学改革的趋势，因此探索科学课堂教学与STEM教育的结合极其重要。本文以STEM理念为指引，结合初中科学探究活动的特点，以《能量转化的量度》一课为例阐述STEM理念下“工程式探究”的实践和运用。明确“工程设计”目标，以创设真实工程问题、驱动任务进行问题剖析、多维搭建方案设计来开展“工程设计”解决问题，最后对探究活动进行“多元评价”反馈。呈现教学方式的变革，实现学生思维能力的提升，科学素养的培养。