生物学是一门以实验为基础的自然科学，培养学生的科学探究能力是高中生物学教学的重要目的之一。为全面贯彻教育部颁发的新的课程标准，顺应基础教育课程改革发展的潮流，推动生物学实验课程更加适应于西藏自治区教学实际，在教学实践中对“环境因素对光合作用强度的影响”探究实验进行了改进，自制仪器设备、创新实验方案，使生物学实验校本化，真正激发了学生学习生物学的兴趣，调动了学生的求知欲，培养了藏区学生的科学探究素养。