以“钠与水反应”的教学为例，分析其教学内容、知识特点和学情，通过观察实验 “钠与硫酸铜溶液反应”的反常现象展开教学。引导学生结合氧化还原反应原理、元素守恒、电荷守恒等理论，猜想钠与硫酸铜溶液反应出现反常现象的原因，通过实施实验、收集实验证据，推理实验猜想是否正确，得出实验结论。并且引导学生从溶液中离子的存在形式出发，解释钠为何先与硫酸铜溶液中的水发生置换反应，由此建立升级“在金属活动顺序表中，位于前面的金属能把后面的金属从其盐溶液中置换出来”的认知模型为“活泼金属如钾、钙、钠优先与盐溶液中的水发生置换反应”。