以“组成物质的化学元素”为例，参考课程标准分析教学定位，剖析教材确定教学内容的内涵与外延，分类分项多渠道丰富教学素材。立足于化学观念确立元素的概念，立足于化学发展确定化学元素的表征形式，立足于史实研究分析元素周期表的规律特点。化学理论的教学须关注化学史素材选择，教学目标的达成须关注适切性素材选择，教学内容的设置须关注学科发展性素材选择。