STEM理念强调在解决真实复杂问题的过程中,使原有学科知识不处于割裂状态,并促使学习者通过建构个人知识体系和深度加工信息,提高实践操作能力和高阶思维能力。本文根据操作流程结合具体案例系统阐述了STEM理念在初中科学教学设计中的实施策略。旨在以此为载体探索教和学方式的转变,促进学生认知学习和社会性成长的有机结合。