教育信息化和高阶思维培育是当下教育改革的两大热点，利用信息技术优势促进高阶思维培育既符合社会发展需要，又符合人才培养要求。依据CNKI数据库搜集有关论文，梳理高阶思维发展历程和研究脉络，发现研究主题主要集中在理论研究、模式开发、实践应用和测量评价4个方面。基于文献分析并列举4大分类后发现，虽然相关研究取得了一定的成果，但仍存在理论薄弱、实践未受到重视、与发达国家差距明显等问题。