传统的探究凸透镜成像规律的实验中，学生只能通过判断像的清晰与否来确定成像的具体位置，通过这样的探究方式获得的凸透镜成像规律具有一定的主观色彩，缺乏科学的严谨性。同时，学生在实验过程中无法观察到实际光线的传播路径，这对学生准确理解虚线和实像概念，并区别虚线和实像造成一定的困难。基于使成像中的部分光路“可视化”开发教具、改进实验，可增加实验的直观性和结果准确性，促进学生对物理概念和规律的理解，培养学生的科学探究能力。