浙江省湖州市安吉县第二小学
在小学科学教学中,科学概念是教学目标达成必不可少的一部分,也是小学生科学素养重要组成部分。小学科学概念主要通过探究活动形成,而实验材料是学生进行探究活动的载体。本文主要从巧选材料、巧创材料、巧加材料三方面阐述如何利用探究材料帮助建构科学概念。
