(江阴市夏港中学，江苏无锡 214442)
江苏省教育科学“十三五”规划课题“以‘素养发展’为导向的初中物理课堂样态转型研究”,编号:C－c／2016/02／29;江阴市教育科研专项资金项目“指向‘学科素养’培育的物理课堂转型”,编号:JY2019C02
序列化实验是为解决某个问题或形成某个物理观念而设计的一系列实验，这一系列实验具有递进性，同时相互之间又有关联，能促进学生不断思考，最终解决问题或形成正确的物理观念。以“电热器 电流的热效应”教学为例，探索设计序列化实验，在满足学生知识技能学习的基础上，促进学生分析推理能力的进阶，发展学生的科学思维，从而落实物理学科核心素养。
徐建洪,吴海蓉.探索序列化实验设计 落实核心素养培养[J].实验教学与仪器,2023,40(5):33-36.
