高中信息技术新课程标准将计算思维列为学科核心素养,如何在课程教学中予以落实是亟须解决的问题,本文围绕高中生计算思维培养这一议题,分析了传统编程教学在提升学生计算思维上的缺陷,阐述了利用Python探究学科问题培养计算思维的优势,最后以真实的数学问题“圆周率近似值的计算”为教学案例,将数学知识和编程知识进行有效融合,进一步讨论了运用Python编程探究数学问题培养高中生计算思维的教学实践,以期为一线信息技术教师落实学科核心素养育人目标提供借鉴。