绍兴市上虞区华维外国语学校
在深度学习理论下，本文以“自感”实验为例，从科学探究的四个层次：感知体验，发现问题；理论分析，提出猜想；实验探究，交流质疑；推理分析，提炼核心，构建了深度学习下的教学设计策略。体现了学为中心的教学理念，促进了学生核心素养的养成和发展。
