惠东县惠东中学初中部
从批判性思维培养的视角出发,分析物理探究性实验教学的一般思路,结合教学实践案例,提出以情境创设引发思维冲突,通过对实验的过程、方法、证据等创设思维问题,提高学生观察、质疑、推理和分析的能力,激活批判性思维,使学生养成不盲从、会质疑、会批判的科学态度,为学生核心素养的发展奠定基础.
