有效的科学探究过程离不开思维的参与，深入的课堂研讨过程是发展科学思维的有效方式。本文基于小学科学课堂研讨中思维参与浅表化等问题分析，聚焦“思维型研讨”类型的实践与探索，根据内容特点整理归类为观点答辩、现象解释、数据分析、方案论证等四种类型，并梳理出相应的研讨流程和组织策略，切实提高科学课堂研讨的高效性，让课堂研讨环节成为科学思维发展的主阵地。