大概念重视概念的结构性和关联性，有利于解决复杂的实际问题。在大概念引领下对小实验进行分析、评价、创新，能培养学生的高阶思维。以分子引力实验为例,在大概念引领下开展两铅柱之间、玻璃板与水之间、液体薄膜与框架之间分子引力小实验教学，培养学生的科学思维和科学态度。融合杠杆平衡条件对分子引力实验进行创新，效果明显，生动有趣。