浙江省海宁市硖石小学
实验室是小学生科学学习的最重要资源。当前学校较少配备利于学生开展生物种养及探究实践活动的专门场所。学校可对校内场地进行规划，整合资源，设计建设广义上的生物实验室——生物探究实践区，并从多角度对小学生物实践探究区的使用方法、运作模式、保障体系进行架构，为学生开展生物探究实践活动提供开放性空间。
