(1. 昆山开发区青阳港学校，江苏苏州 215300;2. 昆山市教师发展中心，江苏苏州 215300)
苏州市教育学会“十四五”教育科研重点课题“自制教具对中学生物学高质量课堂构建的研究”，课题批准号：Sjh0099
由常规教学效果可知，人体的血液循环知识抽象而难以理解，往往成为教学中的难点。使用不同的材料与方法建构人体血液循环模型，进行操作与演示，可以化无形为有形、化静为动，有助于学生从多方面思考，从而突破教学难点。模型的制作，不仅能提升学生的动手操作能力，更能锻炼学生的逻辑思维，促其形成科学的思维方法。
陆晓金,费晓艳.人体血液循环模型建构方法三则[J].实验教学与仪器,2023,40(3):78-80.
