浙江省宁波市北仑区浙师大附属芦江书院
以华师大版初中科学七年级下册第三章第2节“光的传播”教学设计为例，选取情境素材——民间艺术皮影戏为“境”，在情境中铺设知识线索、活动线索和素养线索等作为贯穿课堂的“脉”，帮助学生在原有基础上逐步获取知识、建构模型，培养科学思维能力，提升科学素养。
