让学生借助可视化的数据认识化学问题的本质，培养学生多视角收集证据解决化学问题的能力，是义务教育化学课程标准（2022年版）对化学实验教学的要求。对实验数据的记录、处理、分析解释能力，是学生需要掌握的一项基本实验操作能力要求。本文通过融合数字化实验的实践研究、与传统实验对比及数字化实验在中考命题的应用角度，对数字化实验在新课程标准下促进教育教学的有效性进行了研究分析。