文章对不同版本教材中“呼吸过程中二氧化碳含量的变化”实验方案进行了分析、评价，并在苏教版教材实验装置的基础上，用简单易得的材料对实验进行了改进。改进后，通过吹气球的方式来收集呼出的气体，增加了实验的趣味性，并用带有刻度的注射器来定量抽取空气（吸入气体）和气球中收集的气体（呼出气体），确保了通入澄清石灰水中的气体量相等。改进后的实验，更具严谨性，且操作简便，便于学生亲自实践，体验科学探究的乐趣。