对《义务教育化学课程标准(2022版)》以及现行初中化学人教版教材中的“燃烧的条件”探究实验进行分析，发现该探究实验存在着污染环境、操作不便、实验等待时间长等问题。对中国知网近几年燃烧的条件探究实验改进文献进行梳理，存在实验绿色化、操作简单、改善传热效果等改进方式。为一线教师的教学、该实验的有效实施和进一步的改进提供参考。