实验活动对于学生的科学课程学习发挥着不言而喻的作用，当学生能与实验活动“有效对话”，产生认知共振、思维同步、情感共鸣时，学生的学习自然能从“学会”转向“会学”。但当下的课堂中的实验活动难点阻碍了学生与实验的“有效对话”，为此，教师需要突破。本文从“运用直接对比，让繁琐数据现象化”“借用直观技术，让实物暗箱透明化”“引用微课资源，让操作流程直观化”“巧用模型模拟，让抽象问题具象化”“利用生活废品，让实验材料丰富化”五个方面改进，助力实现学生与实验活动的“有效对话”。