1.安徽省合肥市第一中学;2.安徽省歙县第二中学
本文为安徽省教育信息技术研究课题“PBL教学模式下STEAM 教育的实践探究”（课题编号：AH2021027）和合肥市教育科学规划课题“基于科技创新活动的高中生创新思维和实践能力培养的实践研究”（课题编号：HJG20101）的研究成果。
STEAM教育在中国迅猛发展，因其强调跨学科融合，有助于打破学科界限，培养学生跨学科思维，科学素养和创新能力而成为国内外新的研究热点。它包含运用了科学、技术、工程、艺术和数学等学科知识，实现学生学术成就、高阶思维技能和合作学习能力的提高。随着STEAM教育的逐步展开，教师对其教学策略的研究深入进行，PBL教学模式在STEAM教育中有着极其广泛的应用。本研究以“智能辅助翻页机器人”项目教学为例，围绕课堂教学知识，尝试构建“六段式”STEAM项目式教学模式，引导学生自主学习、实践探究、团队合作、设计并制作可以应用于现实的作品。
