杭州市临平区育才实验小学
大概念是反映专家思维方式的概念、观念或论题，具有生活价值。用大概念来指导单元整体设计能更好地体现单元教学的整体性，更好地培育学生的核心素养。本文以《地球表面的变化》单元教学为例，展开大概念视域下的单元整体教学重构，实现单元学习内容可见、学习目标可见、学习评价可见、学习过程可见，让“教”与“学”变得清晰可视。
