线上教学的“三喜”与“三难”
DOI:
作者:
作者单位:

竹溪县城关初级中学

作者简介:

通讯作者:

中图分类号:

基金项目:


Author:
Affiliation:

Fund Project:

  • 摘要
  • |
  • 图/表
  • |
  • 访问统计
  • |
  • 参考文献
  • |
  • 相似文献
  • |
  • 引证文献
  • |
  • 资源附件
  • |
  • 文章评论
    摘要:

    线上教学与线下教学都要以学生为主体,调动学生学习的积极性。加强教师与学生、学生与学生和学生与教学资源的互动,解答学生学习的难点、疑点和困惑点。从而突出教学的重点和突破教学难点,提高课堂教学效率和教学质量。但由于线上教学学生的不可控,线上教学会出现不同于线下教学的诸多问题,线上教学平台多样化、优质资源共享化和数据自动化是一大优势,而学生课堂上“监管难”“观课难”“动手难”也是一大劣势。拓展线上教学的优势,降低线上教学的劣势,是取得线上教学成功的关键之在。

    Abstract:

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文
分享
文章指标
  • 点击次数:
  • 下载次数:
  • HTML阅读次数:
  • 引用次数:
历史
  • 收稿日期:2022-12-13
  • 最后修改日期:2022-12-14
  • 录用日期:2023-01-01
  • 在线发布日期:
  • 出版日期:
文章二维码