课程，是人工智能教育得以切实落地的有效载体，但由于在我国的义务教育课程设置中，人工智能不是国家单列课程，已经出台的相关课程方案、标准中，也未对人工智能教育做出系统或明确的规划，导致不少地区在人工智能教育推进的过程中陷入无课程、无课时、无师资的困境。本文主要从县域人工智能课程架构与实施的角度，详细论述了山东省威海市环翠区人工智能教育的区本化落地路径，以期为兄弟市区人工智能教育的推进提供借鉴。