教材对于安培力的公式得出直接潦草，学生可信度不高，加上该知识点难点较高、传统实验现象不够明显且只能定性探究，所以导致学生无法真正理解该物理规律和物理公式，只能生搬硬套公式。因此借助新科技产物DIS实验进行教学弥补，传统实验加DIS实验对物理规律进行定性和定量的探究和再现，实验的改进有利于学生科学探究、科学态度与责任等物理学科核心素养的培养。