2022版《义务教育科学课程标准》提出了“教-学-评一体化”的理念。从教学的角度理解，教-学-评一体化主张采用逆向设计，设定合理的、可操作和可评测的目标统领教、学、评，在课堂上用有价值的问题、结构化的任务活动和嵌入式的评价来构建学习支架，帮助学生理解概念，发展思维，提升学科素养。这一理念启示教师，可以在当前课堂教学中基于学情，依据课标，设定学习目标；设置任务，融入活动，让评价具化可操作；以生为本，量化成果，引导学生自主学习。