小学科学课程标准提倡用教材教而不是教教材，明确指出教师应当成为开发课程资源的主角。基于这种理念，我对蜡烛的燃烧实验进行了改进,利用简单的材料和方法，解决了原实验存在的不足和问题，改进后的实验效果更明显，学生的操作更安全，能更清楚直观的观察到澄清的石灰水变浑浊的现象，并且增加了部分实验现象，更有利于学生通过对比、分析、推理、总结而达成本课的教学目标。