广东省湛江市第二中学
TPACK理论框架下初中物理创新实验教学的行动研究
笔者在实验教学中，利用电流传感器与磁感应强度传感器等数字化实验系统实现与传统实验器材的深度融合。在自制与使用教具探究过程中，实施由定性探究提升为定量测量，体现数字化、可视化、定量化的优越性，明显地改善了实验效果，提高了实验效率。
