教育信息化和高阶思维培养是当下教育改革的两大热点,利用信息技术的优势来促进高阶思维的培养即适应社会的发展又符合人才培养的要求。依据CNKI数据库收集有关论文,梳理高阶思维的发展历程和研究脉络,发现研究的主题主要集中在理论研究、模式开发、实践应用和测量评价四个方面。,对文献进行分析并列举了四大分类,相关研究在取得成果的同时,仍存在理论薄弱、实践未受到重视、与发达国家相比仍有差距等问题。