化学是一门以实验为基础的自然科学，利用实验我们可以探究物质的性质，发掘物质的新用途，造福人类与社会。高中化学教学，可以利用实验探究过程，激发学生化学兴趣，培养学生实践能力和高阶思维。本文以原电池实验为例，探索指向高阶思维的化学实验探究教学。创设真实问题情境即简单电池（Cu-Zn-CuSO4）如何变为高效实用电池，将知识问题化，问题活动化，来建构原电池原理和装置模型。使用井穴板代替原电池反应器，滤纸代替盐桥，简化实验装置，将演示实验改为分组实验，让学生真正参与实验活动，通过分析，讨论，改进电池，体验知识的形成、创新和应用，形成高阶思维能力，提升核心素养。