指向“证据推理与模型认知”的教学设计<sub><sup>*</sup></sub>

指向“证据推理与模型认知”的教学设计*
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作者单位:天津市第四中学 天津 300211
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① Fe³⁺+3H2O Fe(OH)3+3H⁺② Fe³⁺+3H2O=Fe(OH)3+3H⁺

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氯化铁水解平衡是化学平衡的延续,是培养“证据推理与模型认知”的有效载体,但现实表明教学中对它功能价值挖掘不足并实施不到位。以探究Fe³⁺的真实颜色为情境引入,通过设置四个任务,以问题驱动层层递进,从不同的角度来探究氯化铁水解平衡移动,引导学生从宏观和微观,定性和定量地获取证据并建构模型。

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收稿日期:2022-09-28
最后修改日期:2022-09-28
录用日期:2022-12-29
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