基于理解的学习与教学是培养学生核心素养的课程设计理念。将“理解性学习”的教学理念引入到小学科学课堂教学的设计中,可以为教师设计有意义的学习经历提供借鉴。以光的反射一课教学为例,从对接前概念引导发展性理解、聚焦大概念促进结构化理解、追求真实性实现迁移性理解等三个方面,就如何在课堂教学中指导学生对科学问题进行理解性学习,提升持续的学习能力作一个粗浅的分析。