教授内容《电能的产生》，介绍我国水力、风力发电量约占全国总发电量的20%，在提到我国的资源匮乏，节约能源。学生提出问题：电风扇通电后可以转动实现了从电能到机械能的转化，那外力让电风扇转动能不能获得电呢？基于这个出发点，课后学生设计并制作了一个水力发电装置，可以实现对生活用水、甚至是雨水的再次利用，把水的机械能转化为电能，通过改进更多节约应用于生活，更多利用身边的水转化为电能。引导学生直接参与到实践、探究、制作活动中，激发学生的动手动脑能力，提升科学素养、创新意识。通过教学实践、应用、改进制作，水能发电机模型制作成功，并且优化装置应用服务于生活。