“双新”（新课程方案、新课程标准）背景下，科学教育贯彻“五育融合”有着必然逻辑，它是“立德树人”的正确方向、是新课程方案的价值旨归、是新课程标准的行动指南。“双新”酝酿期，科学教育推进“五育融合”存在三种实然状态：五育目标不均衡、不全面，五育实践不充分、不完整，五育评价不凸显、不给力。坚信，随着“双新”的扎实推进与落地，科学教育“五育融合”的应然路径将会越走越宽广：以五育目标统领科学学科教育总目标，以五育实践融合科学学科教育全过程，以五育并举评促科学学科教育之结果。