学生通常因为生活经验的直觉认识从而导致产生错误的前概念，而POE策略在转化学生的错误前概念方面具有优势，而且能够有效地培养物理科学探究能力。以“探究两个互成角度的力的合成规律”实验教学片段为例，探讨如何以POE教学策略组织开展科学探究的同时，转变学生的错误前概念与培养科学探究能力，以期为一线教师实施探究实验教学提供有价值的参考。