以人教版生物学必修1第57页的“探究环境因素对光合作用强度的影响”为例,设定探究课题-“探究光照强度、CO2浓度对光合作用强度的影响”。在有限的一节课完成实验,这就需要进行预实验,初步探究理想实验材料、理想光照强度、理想CO2浓度,优化、改进教材实验方案,本文中自设计光合作用装置,师生共同参与,小组合作,获取实验数据,完成实验,并进行生物数学模型建构。在探究中发现问题并解决问题,在探究中构建生物数学模型,探索在实验教学中模型建构的有效途径。