云南大学附属中学
从国务院办公厅颁发“双减”政策以来，作为一名一线初中生物学教师，我一直在思考和探索作业改革，巧用基础性作业，夯实初中生物学重要概念；丰富多类型作业，落实初中生物学核心素养；探究综合性作业，提升学生学习初中生物学的高阶实践，以克服功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、培养学生初中生物学核心素养。
