指向科学思维培养的教学设计——以“从碳原子的成键特点认识有机物”为例
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作者:
作者单位:

(长沙县实验中学 ,湖南长沙 410100)

作者简介:

熊畅(1977—),男,高级教师,研究方向:中学化学教育教学,E-mail:842984180@qq.com。

通讯作者:

唐梓雲(1986—),男,一级教师,研究方向:中学化学教育教学,E-mail:tzy_1226@126.com。

中图分类号:

基金项目:

首届湖南省基础教育教学改革研究项目“基于核心素养发展的中学化学‘IT-双向驱动’课堂教学实践研究”,编号:Y20230711;长沙市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题“指向科学思维发展的高中化学探究性教学策略研究”,编号:CJK2024171;长沙县教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于‘科学探究与创新意识’的高一化学实验教学实践研究”,编号:CSXJK2022B25。


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    摘要:

    在分析教材 “认识有机化合物 ”的编写思路和课标中学业质量要求的基础上,将课时内容分为课前、课中和课后 3个板块,设计了定量计算、书写分析、球棍模型拼插和交流讨论等多样化的进阶活动。学生通过实践探究理解 “碳四价”理论,运用“碳四价”理论建构从键价角度和连接视角认识有机物的思维模型。

    Abstract:

    参考文献
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    引证文献
引用本文

熊畅,张水强,唐梓雲.指向科学思维培养的教学设计——以“从碳原子的成键特点认识有机物”为例[J].实验教学与仪器,2025,42(3):30-33.

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  • 在线发布日期: 2025-03-28
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